В настоящее время остро стоит проблема организации детского и подросткового досуга, поскольку ребенок взрослеет, развивается в напряженной обстановке. Свободное время учащихся, подчас даже вне их желания, заполняется отрицательными моментами: сложностями в отношениях с родителями или неблагополучием семьи, влиянием молодежной субкультуры.

Задача лицея - направить деятельность учащихся в положительное русло, по возможности нейтрализовать отрицательные социальные воздействия. С целью организации досуговой деятельности в лицее «ПолиТЭк» разработана программа «Досуг».Принята и утверждена- январь 2006 г.

Основание для разработки программы: Президентская программа «Дети Республики Башкортостан» на 2006-2010 г, Целевая программа «Организация досуга, отдыха и оздоровления детей»

Цель программы: Создание условий для эффективного развития системы организации досуга учащихся.

Задачи:

1. Придание досуговой деятельности развивающего и воспитывающего характера;

2. Обобщение и развитие известных, поиск новых форм досуговой деятельности;

3. Снятие психологического напряжения учащихся, педагогов, родителей;

4. Развитие сотрудничества с внешкольными воспитательными учреждениями;

5. Формирование положительных эмоций, благоприятного психологического климата в процессе досуговой деятельности.

6. Развитие творческих способностей и творческой инициативы учащихся и взрослых

7. Обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития.

Досуговая деятельность в рамках программы организуется на принципах

- разумности,

- разнообразия,

- системности,

- опоры на интересы и потребности учащихся,

- добровольности участия в досуговых мероприятиях.

Досуговая деятельность осуществляется по нескольким направлениям:

• Проведение традиционных лицейских мероприятий День здоровья «Посвящение в лицеисты» «Школьный звездопад» «Здоровая дискотека» Новогодний КВН (между командами учителей и учащихся) «Ученик года» Фестиваль солдатской песни

• Организация и проведение нетрадиционных лицейских мероприятий, акций, конкурсов, фестивалей.

• Организация работы кружков по интересам, работа по привлечению в кружки дополнительных учреждений города.

• Веселые переменки (организация малоподвижных игр с учащимися младших классов во время перемен)

• Организация классных КТД

• Работа детского движения лицея (Школьный парламент, пионерского отряда «Дружный рой»)

• Спортивно-туристическая работа лицея

Содержание работы: Изучение потребностей, интересов и желаний учащихся в организации и проведении внеклассных мероприятий, используя опрос «Карта интересов» и анкетирвоание;

Предоставление учащимся возможности самостоятельного планирования жизни в коллективе вне урочной деятельности и ответственность за ее выполнение (стимулировать учащихся к участию в школьном и классном самоупровлении);

Организация и проведение часов по интересам с привлечением учащихся из других классов, классов-групп;

Изучение мнения руководителей «часов по интересам», социальной гостиной, школьных клубов и объединений, а также внешкольных секций, кружков и студий об участии учащихся в их работе;

Изучение мнения учащихся о результативности работы внеклассных и внешкольных объединений и о личных результатах участия в них;

Предоставление родителям необходимой информации о деятельности внешкольных и школьных учреждений; демонстрация родителям достижений детей через выставку творческих работ, отчетный концерт, фотогазеты, видеофильмы.

Демонстрация и поощрение инициативы и достижений учащихся во внеклассной деятельности. Огромное значение для ребенка имеет его участие в жизни класса, класса-группы вне школьных уроков. Для некоторых ребят это основной мотив прихода в школу, возможность реабилитации после непризнанности в классе из-за отсутствия учебных умений. И педагог должен не пропустить этот момент, прочесть его в детских глазах. Ведь для ребенка участие в жизни коллектива после уроков – это шанс сбросить своего рода ярлык неумелого, найти своего место среди сверстников. В работе классного воспитателя, семейного педагога в данном направлении есть важное звено, которое он не должен потерять: это создание ситуации для добровольного выбора учениками наиболее интересных для них форм внеклассной работы. Значит, главные качества, которые необходимо развить у своих воспитанников – это инициатива и самостоятельность, ответственность и открытость, искренность.